执教十余年，教学风格幽默，机智诙谐。既精于教学技巧，善于引导，又情绪饱满，气氛热烈，富有很强吸引力。担任班主任多年，将教育教学和班级管理融为一体，既注重个体成长，又能发挥集体智慧，形成独特的艺术风格，深受学生和家长喜爱。
语文这门学科虽说文学性、艺术性最强，但是想要讲好，并不那么容易。“生活处处有语文，语文无处不生活”，这是王春鑫老师从事语文教学十余年来最大的感悟。王老师的课堂，有社会热点、民生百态、文史风流、时事政治，他善于将语文和生活结合在一起，趣味授课。在课堂提问上，他采用“击鼓传花”“转盘选人”的方式，公正而刺激，大大提高了学生语文学习的兴趣。除此之外，王老师引导学生利用课堂上的“知”到生活中广泛地应用，在用中学，在学中用。他带班的学生，语文成绩稳步前进，多次受到家长赞扬。“你们王老师多大岁数？”“老王啊？十八！”——这是他和学生建立起的默契，作为班主任的他，宽严有道，是孩子们心中的“老大哥”。对于班级管理，他有自己的一套独特方案：首先，和所有同学签定两份文件，双方建立信用约定。一份“学期目标合同书”，奖、惩由学生自己决定。另一份“班级公约”，由王老师和同学们共同制订，内容诙谐搞怪又不失严谨。其次，他根据学校推行的“一生一方案”和付彦军校长的“日思周清月结”理念，再结合班级学生的实际情况，做出了个性化的“复盘”模板。学生将当日的学习情况以视频或文档的形式记录，每月总结，查漏补缺，完善自我。作为一名老师，最开心的事莫过于看到学生持续进步。
他教导学生，个性而不任性，昂扬而不张扬，自律而不自大，自信而不自卑。他会叫来自东北朝鲜族的同学给大家讲泡菜趣事，请蒙古族的女孩教大家跳特色舞蹈，让四川大凉山彝族的同学给大家分享彝族民间传说…将讲故事的主角，切换到每一位同学，用故事，将同学们的心串在了一起。
和教学中大致相同，生活中的王老师热爱旅行，每到大长假，他便整装待发。旅行是一种生活方式，一种习惯，一种瘾。这些年，徒步过，骑行过，摩旅过，他跑遍了二十余省，三百余市。有风雨有彩虹，有喜悲有苦泪。他钟情于行在路上的状态：自由、未知、期待、惊奇，可以获得，可以遗忘。他的旅行之“包”，依旧装满孩子。为了给孩子们讲《壶口瀑布》《安塞腰鼓》，他会亲自跑到壶口瀑布和黄土高原拍照片；课中提到覆盆子，他能讲他在户外吃茅梅和野草莓的感受；提到格拉丹东，他能讲他西藏爬雪山的悲壮；提到东北黑土地，他能讲他在小兴安岭露营的豪迈…他甚至想过，把课本中提到的地点全走上一遍一一用他的足迹，把魅力山河直观地”摆“在学生面前。“做可爱的老师，多一些孩子气；做有趣的老师，多一些烟火气”，无论生活还是教学，王春鑫老师始终坚持初心，不骄不躁，用自己的幽默感去感染身边的人和学生。他也将继续带着热爱，在教育这条道路上勇往直前。王老师是北京东方红学校教师群体的一个缩影，还有更多的老师，在平凡的岗位上，默默地发光发热；还有更多的学生，在悄无声息发生着蜕变。今后，我们将推出系列专题，为您带来更多的师生故事。
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